НПФ

 

муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение города Новосибирска 

"Средняя общеобразовательная школа №140"

 "горячей" линии               Отправить обращение в электронную приемную           

                                                        

 

Публичный доклад 2013-2014 уч.год

 

I.                  Общая характеристика общеобразовательного учреждения.

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 140» является юридическим лицом, находящимся в ведении вышестоящих ведомств. В своей деятельности Учреждение руководствуется Конституцией РФ, Законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а также другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, Новосибирской области, города Новосибирска, содержащими нормы, регулирующие отношения в сфере образования  и локальными нормативными актами Учреждения в пределах своей компетенции, в порядке, установленном Уставом. Действует на ос­новании Устава в новой редакции, утверждённого приказом начальника ГУО мэрии города Новосибирска № 223-од от 19.03.2014г. Согласно приказа Минобрнауки Новосибирской области № 1155 от 06.05.2014 г. ОУ признано прошедшим государственную аккредитацию образовательной деятельности сроком на 12 лет по заявленным к государственной аккредитации образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Учреждение является некоммерческой организацией, осуществляющей на основании лицензии http://www.s_140.edu54.ru/p75aa1.html в качестве основного вида деятельности реализацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Видами деятельности Учреждения также являются:

  • организация инклюзивного образования, обеспечивающего равный доступ к образованию для всех учащихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

На основании заключения лечебного учреждения для детей с ограниченными возможностями здоровья организуется обучение на дому по индивидуальным учебным планам, по адаптированным программам. Образовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья реализуется по всем предметам федерального компонента, распределение часов осуществляется с учетом индивидуальных потребностей и психофизических возможностей учащихся.

  • организация мероприятий по охране и укреплению психического и физического здоровья учащихся, по формированию у учащихся навыков и привычек  здорового образа жизни.

В Учреждении имеется лицензированный медицинский кабинет, отремонтированный и оборудованный в соответствии с требованиями СанПиН. Отдельно выделен процедурный блок. Вакцинация и ревакцинация учащихся проводится в соответствии с календарем прививок с письменного согласия родителей медицинскими сотрудниками ГБУЗ НСО ГКБ №19. Ежегодно организуется диспансеризация декретированных групп учащихся, компьютерная оптическая топография с целью выявления деформации позвоночника и нарушения осанки и иные обследования, направленные на раннюю диагностику заболеваний.

В учреждении функционирует столовая полного цикла с необходимым набором помещений для хранения продуктов и приготовления пищи, обеденным залом на 120 посадочных мест. 80% учащихся получают полноценное горячее питание, учащиеся из малообеспеченных и многодетных семей обеспечиваются бесплатным горячим питанием.

В учреждении имеется физкультурно-оздоровительный комплекс: спортивный зал, танцевальный зал и спортивная площадка. Спортивный зал  с выделенной зоной для тренажеров, тренерской, раздевалками, душевыми и туалетами раздельно для мальчиков и девочек, помещениями для хранения спортивного инвентаря имеет оборудование, позволяющее реализовывать все разделы программы по физической культуре (легкая атлетика, гимнастика, игровые виды спорта, лыжная подготовка). К организации внеурочной деятельности привлекаются как учителя физической культуры (футбол, общефизическая подготовка, баскетбол, пожарно-спасательный спорт), так и специалисты учреждений дополнительного образования Первомайского района (шорт-трек, брейк-данс, волейбол). Социальными партнерами являются ДЮСШ, спортивный клуб «Первомаец», бассейн «Молодость», спорткомплекс «Локомотив».

В учреждении создана служба психолого-педагогического сопровождения, целью которой является организация психопрофилактической, диагностической, коррекционной и консультационной работы с учащимися, учителями и родителями. Кабинет психолога оснащен оборудованием, необходимым для проведения индивидуальных и групповых занятий по проблемам учения, развития, взаимоотношения со взрослыми и сверстниками (зона релаксации, сухой бассейн, оборудование для проведения терапии песком и арттерапии). Логопедическое обследование учащихся начальной школы позволяет выявлять первичные нарушения в речевой сфере, проводить индивидуальные занятия с детьми, консультации с родителями и с учителями начальных классов. Работа социального педагога осуществляется по нескольким основным направлениям: профилактическая (выявление неблагополучных семей, их посещение, консультации), воспитательно-профилактическая работа с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, совместная работа с органами правопорядка (ПДН, КДН), работа с внешкольными учреждениями (центр «Ассоль», наркологические службы, мед. учреждения), работа с опекаемыми, защита интересов несовершеннолетних в судебных делах.

  • организация летнего отдыха учащихся в каникулярное время.

Важной составляющей этой деятельности является лагерь дневного пребывания, где отдыхают дети 7-13 лет, при этом путёвки в первую очередь выделяются  детям из многодетных и малообеспеченных семей и группы риска. Кроме того, в лагере активно проявляют свои лидерские способности ребята 14-16 лет «Практической школы вожатых»

В 2013-2014 учебном году реализовывались образовательные программы  на 3 уровнях в 33 классах-комплектах:

начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года) -16 классов-комплектов;

основное общее образование (нормативный срок обучения 5 лет) - 14 классов-комплектов;

среднее общее образование (нормативный срок освоения – 2 года)– 3 класса-комплекта.

 Реализуя основные задачи обучения и воспитания  муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 140 самостоятельно, с учетом государственных образовательных стандартов и ФГОС, в соответствии с примерным учебным планом общеобразовательных учреждений Новосибирской области  составляет учебный план школы; разрабатывает план внутришкольного контроля, план воспитательной работы, учебные графики, расписание занятий; используя государственные образовательные программы разрабатывает  рабочие программы  предметов и курсов, составляет календарно-тематическое планирование. Все реализуемые в Учреждении программы  направлены на достижение учащимися ГОС и ФГОС на соответствующих уровнях образования, определяющих содержание основных образовательных программ, допустимый объем учебной нагрузки обучающегося, требования к уровню образования учащихся.

Образовательное учреждение ведет прием граждан на всех ступенях обучения, проживающих на данной территории и имеющих право на получение образования соответствующего уровня. При поступлении в школу дети и их родители знакомятся с Уставом Учреждения и  другими документами, регламентирующими организацию жизнедеятельности и обучения воспитанников и обучающихся в Учреждении. В связи с этим  ежегодно проводятся родительские собрания (сентябрь-октябрь – для всех родителей 1-11класс; март-май – для родителей 1-х и выпускных классов).

Образовательное учреждение ведёт приём граждан на всех уровнях обучения, проживающих на данной территории и имеющих право на получение образования соответствующего уровня.

При поступлении в школу дети и их родители знакомятся с Уставом Учреждения и  другими документами, регламентирующими организацию жизнедеятельности и обучения воспитанников и обучающихся в Учреждении. В связи с этим  ежегодно проводятся родительские собрания (сентябрь-октябрь – для всех родителей 1-11 классов; январь, апрель-май – для родителей выпускных классов, март – для родителей будущих первоклассников).

Прием  ребенка в первый класс (иные классы) проводится на основании документов:

  • заявления родителей (законных представителей), заполненного собственноручно, при предъявлении оригинала документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя), либо оригинала документа, удостоверяющего личность иностранного гражданина;             
  • оригинала свидетельства о рождении ребенка либо заверенной в установленном порядке копии документа, подтверждающего родство заявителя (или законность представления прав обучающегося);
  • оригинала свидетельства о регистрации ребенка по месту жительства или свидетельства о регистрации ребенка по месту пребывания на закрепленной территории;

Зачисление выпускников ступени основного общего образования в десятый класс производится на основании:

  • аттестата об основном общем образовании (оригинал);
  • свидетельства о сдаче ГИА;
  • паспорта одного из родителей (ксерокопия);
  • медицинского полиса (ксерокопия);
  • заявления одного из родителей (законного представителя).

С учетом потребностей и возможностей личности общеобразовательные программы могут осваиваться в очной, очно–заочной и заочной формах, вне учреждения - в форме семейного образования, самообразования. В соответствии с медицинским заключением организуется обучение на дому.

         Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается не позднее 20 июня (включая проведение зачётов, выпускных и переводных экзаменов, практики). Школа работает в две смены. Во вторую смену в 2013-2014 у.г. обучались 38% учащихся. Продолжительность учебных четвертей, каникул, сроки практики и экзаменов определяются годовым учебным графиком, разработанным и утверждённым школой. Учащиеся 5-11 классов работают по шестидневной учебной неделе, учащиеся начальной школы – по пятидневной учебной неделе. Продолжительность урока  теперь составляет 45 минут, а для учащихся 1-х классов в первой и второй четверти – 35 минут. Права и обязанности всех участников образовательного процесса разработаны в соответствии с Законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Всеобщей декларацией прав человека, Конвенцией о правах ребёнка.

Школа расположена в Первомайском районе, географически удаленном от высших учебных заведений, научно-исследовательских институтов, крупных объектов культуры, отдыха и спорта. Проблема социальной адаптации, организация досуга учащихся, является для нашей школы очень актуальной и учитывается в выборе стратегии управления, планирования и реализации образовательной деятельности, организации режима работы школы, позволяющем привлекать учащихся к занятиям в клубах по интересам, кружках спортивных секциях и т.п.  В школе работает Музей истории школы.

В школе – 35 учебных кабинетов, из них  специализированных:

 


  • информатики  и ИТ– 2;
  • истории - 1;
  • географии - 1;
  • мастерских - 1;
  • технологии – 1;
  • физики -1;
  • химии – 1;
  • биологии – 1;
  • ОБЖ – 1;
  • спортивный зал  (с тренажерным залом)– 1.

 


           Оборудованы специальные помещения, связанные с образовательным процессом и обеспечением жизнедеятельности образовательного учреждения:

 


  • бухгалтерия -1;
  • мед. кабинет (с процедурным) – 1;
  • малый актовый зал – 1;
  • столовая – 1;
  • кабинет хореографии – 1;
  • библиотека (организованы места для чтения и работы с литературой и абонемент) – 1;
  • административные кабинеты – 4;
  • кабинет психолога– 1.

 


При школе имеется футбольное поле, яма с песком для прыжков, полоса препятствий, беговая дорожка на 60 м и спортивная площадка.

Школа реализует общеобразовательные программы.

 

Реализация ФК ГОС (2004г.)

Реализация ФГОС  

Количество классов-комплектов

Учебный год

2010-2011

27

нет

2011-2012

24

4

2012-2013

22

8

2013-2014

21

12

2014-2015

19

17

 

Реализуются стандарты первого поколения во 5-11 классах, осуществлён переход на стандарты второго поколения в первых, вторых и третьих классах (в четвертых классах – в 2014-2015 уч.г.). Для реализации образовательной программы приобретены учебники  и учебные пособия для обучающихся школы. В дополнение к обязательным предметам разработана система курсов, позволяющих решать задачи формирования и развития познавательной активности,  навыков социального общения; привития общекультурных ценностей.  Большое внимание уделяется детям, мотивированным на получение образования. Работа с ними ведется через проектную и исследовательскую деятельность, олимпиадные курсы, индивидуальные консультации.

 

II.               Состав обучающихся.

по классам по состоянию на 05 сентября 2014 г.

 

Классы

Число классов (ед)

Всего
обучающихся по спискам

вместе с но-вым приемом

В том числе

 

приходя-щих

второгодников и поступивших

из числа выбывших

в прошлом учебном году и ранее

девочек

 
 

1-й класс

5

120

0

0

65

 

2-й класс

4

119

0

0

54

 

3-й класс

4

111

0

0

52

 

4-й класс

4

105

0

0

46

 

5-й класс

4

104

0

0

54

 

6-й класс

4

103

0

0

50

 

7-й класс

3

83

0

0

35

 

8-й класс

3

80

0

1

36

 

9-й класс

2

65

0

0

31

 

10-й класс

1

30

0

0

18

 

11-й класс

2

51

0

0

31

 

Всего (сумма строк 01-17)

36

971

0

2

472

 

возрастной состав обучающихся (по состоянию на 05 сентября 2014 г.

 

Наименование

№ строки

Численность обучающихся

в том числе обучающихся

10-11 (12) классов

всего

из них девочек

1

2

3

4

5

2009 г.

год рожд.

5 лет

Число
 полных
 лет
 на
 1
 января
2015 г

01

0

0

Х

2008 г.

6 лет

02

4

4

Х

2007 г.

7 лет

03

102

58

Х

2006 г.

8 лет

04

117

54

Х

2005 г.

9 лет

05

117

55

Х

2004 г.

10 лет

06

106

46

Х

2003 г.

11 лет

07

107

45

Х

2002 г.

12 лет

08

102

48

Х

2001 г.

13 лет

09

77

42

0

2000 г.

14 лет

10

80

36

0

1999 г.

15 лет

11

69

33

1

1998 г.

16 лет

12

37

20

29

1997 г.

17 лет

13

47

27

45

1996 г.  

18 лет

14

5

4

5

1995 г. и ранее

и старше

 

15

1

0

1

Итого (сумма строк 01-14)

16

971

472

81

 

III.           Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.

 

 

 

IV.           Условия осуществления образовательного процесса.

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 140» является юридическим лицом, находящимся в ведении вышестоящих ведомств. В своей деятельности Учреждение руководствуется Конституцией РФ, Законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а также другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, Новосибирской области, города Новосибирска, содержащими нормы, регулирующие отношения в сфере образования  и локальными нормативными актами Учреждения в пределах своей компетенции, в порядке, установленном Уставом. Действует на ос­новании Устава в новой редакции, утверждённого приказом начальника ГУО мэрии города Новосибирска № 223-од от 19.03.2014г. Согласно приказа Минобрнауки Новосибирской области № 1155 от 06.05.2014 г. ОУ признано прошедшим государственную аккредитацию образовательной деятельности сроком на 12 лет по заявленным к государственной аккредитации образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Учреждение является некоммерческой организацией, осуществляющей на основании лицензии http://www.s_140.edu54.ru/p75aa1.html в качестве основного вида деятельности реализацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Деятельность образовательного учреждения финансируется в соответствии с договором между учредителем и Учреждением, осуществляется на основе государственных и местных нормативов финансирования определённого в расчёте на одного обучающегося.

Учреждении в своей деятельности при  работе над достижением ряда целей, делает акцент на следующих:

·         формирование культуры личности обучающихся на основе усвоения содержания общеобразовательных программ;

·         адаптация обучающихся к жизни в обществе;

·         создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

·         охрана жизни обучающихся во время образовательного процесса;

·         охрана и укрепление психического и физического здоровья обучающихся;

·         интеллектуальное и эмоциональное развитие обучающихся;

·         формирование у обучающихся навыков и привычек здорового образа жизни;

·         воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Образовательный процесс осуществляется в соответствии с общеобразовательными программами трёх ступеней обучения:

·      I уровень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года). Задачи: воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

·      II уровень – основное общее образование (нормативный срок обучения 5лет). Задачи: создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

·      III уровень – среднее общее образование (нормативный срок освоения – 2 года). Задачи: развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

 

 

Организационно-педагогические условия

по состоянию на конец 2013-2014 г.

Наименование ОУ по Уставу

Лицензия на основную образовательную деятельность

Свидетельство о государственной аккредитации/ серия, №

Заявленный статус

Продолжительность учебной недели

Продолжительность уроков

Продолжительность перемен

Серия, №, срок

Пред.численность обуч-ся

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска  «Средняя общеобразовательная школа № 140»

54Л01 № 0000926 рег № 8527 от 09 июня 2014 г.

 

бессрочно

740 человек в одну смену

54А01 № 0000821 рег № 822

 

по 06 мая 2026 г.

общеобразовательное учреждение

 

средняя общеобразовательная школа

I ст.

5 дней

I

45 минут

1

2

3

4

5

10 мин

10 мин

20 мин

20 мин

5 мин

II ст.

6 дней

II

45 минут

1

2

3

4

5

10 мин

10 мин

20 мин

20 мин

5 мин

III ст.

6 дней

III

45 минут

1

2

3

4

5

10 мин

10 мин

20 мин

20 мин

5 мин

 

Структура классов по образовательным ступеням  по состоянию на конец 2013-2014 г.

 

Показатели

I ступень

II ступень

III ступень

Всего по ОУ

Количество обучающихся

442

390

83

915

Общее количество классов/ человек/ ср.н-сть

16/ 442/ 27,6          

14/ 390/ 27,9

3/ 83/ 27,6

33/ 915/ 27,72

В том числе

 

 

 

 

- общеобразовательных (классов/ человек)

16/ 442       

14/ 390

3/83

33/ 915

- классов компенс. обучения (классов/ чел.)

-

-

-

-

- гимназических (классов/ человек)

-

-

-

-

- лицейских (классов/ человек)

-

-

-

-

- с угл.. изуч. отдельных предметов (кл./ чел.)

-

-

-

-

- выпускных классов (классов/ человек)

4/ 109

2/59

1/ 28

7/ 196

Количество классов во вторую смену

(литер/ человек)

7 (2аб, 3авг, 4бвг) / 214

6 (6абв, 7абв) / 164

-

13 (2аб, 3авг, 4бвг, 6абв, 7абв) / 378

 

V.               Учебный план ОУ.   Режим обучения.

 

МБОУ СОШ № 140 работает в режиме 5-ти дневной рабочей недели в 1-4 классах, 6-ти дневной рабочей недели – в 5-11 классах. Обучение организовано в две смены. Продолжительность уроков и перемен соответствует СанПиН 2.4.2.1178-02. Лицензионные условия не нарушены. В соответствии с Уставом общеобразовательные программы могут осваиваться в очной, очно-заочной (вечерней), заочной формах, вне школы – в форме семейного образования и самообразования. 

В МБОУ СОШ № 140  представлены общеобразовательные классы. МБОУ СОШ № 140 реализует образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ № 140 и расписанием уроков, элективных курсов, индивидуальных и групповых занятий, утверждённых директором. Осуществлён переход на стандарты первого поколения в 1-11 классах. В 2013-2014 учебном году первые, вторые и третьи классы при переходе на ФГОС НОО для достижения требований результатов освоения основной образовательной программы на начальной ступени общего образования, будут использовать систему учебников «Школа России».

В дополнение к обязательным предметам разработана система курсов, позволяющих решать задачи формирования и развития познавательной активности,  навыков социального общения; привития общекультурных ценностей. Большое внимание уделяется детям, мотивированным на получение образования. Работа с ними ведётся через проектную и исследовательскую деятельность, олимпиадные курсы, индивидуальные консультации.

В 2011 году начата работа по введению ФГОС в первых классах ОУ, в 2013 году продолжена работа по введению ФГОС уже в 1-3-х  классах начальной школы. Рабочий учебный план МБОУ СОШ № 140, реализующий стандарты второго поколения в 1- 3-х классах, разработан на основе

·        Закона РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании»;

·        ФГОС  НОО,  утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785);

·        Приказа Минобрнауки РФ от 26.11.2010г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009г. № 373»;

·        Санитарно – эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821-10», утвержденных постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189;

·        Письмо Минобрнауки НСО от 19.11.10 № 6842-03/30 «О введении третьего  часа физической  культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;

·        приказа МБОУ СОШ № 140 от 12.08.2013г № 72 «Об утверждении учебного плана на 2013-2014 учебный год (протокол педагогического совета от 12.08.2013г. № 36).

     Учебный план для 1- 3-х классов, реализующих ФГОС второго поколения,   является важнейшим нормативным документом по введению федеральных государственных образовательных стандартов общего образования  в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам.

Школа ставит перед собой следующие цели образования на уровне начального общего образования:

  • развитие личности школьника как приоритетная цель начальной школы;
  • духовно-нравственное развитие обучающихся;
  • сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонациональной России;
  • сохранение здоровья, поддержка индивидуального развития, формирование правил здорового образа жизни;
  • формирование учебной деятельности школьника.

 

Учебный (образовательный) план  состоит из инвариантной части, содержание которой, обеспечивает решение важнейших 4 целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. 

Учебный предмет «Русский язык», 5 часов в неделю, направлен на развитие  речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники  овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

          Учебный предмет «Литературное чтение», 4 часа в неделю, ориентирован на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на  развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

           Учебный предмет «Иностранный язык», по 2 часа в неделю, начиная со второго класса ориентирован на: приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения; освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора; формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.  

При проведении учебных занятий по этому предмету осуществляется деление классов на две  группы, т.к. учащимся предоставляется возможность выбора языка при наличии английского и французского языков.

           Учебный предмет «Математика», 4 часа в неделю,  направлен на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на  развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования. Особое место уделяется обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотностиучащихся.

 Интегрированного предмет «Окружающий мир», 2 часа в неделю,  направлен на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине;  осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему.  Особое внимание должно быть уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

            Учебные предметы эстетического цикла (ИЗО и музыка),  по 1 часу в неделю направлены на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

            Учебный предмет «Технология», 1 час в неделю,  формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.

Учебный предмет «Физическая культура», 3 часа в неделю, направлен на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика. Третий час физической культуры ориентирован на расширенное и углубленное освоение таких тем как ритмическая гимнастика и  общеразвивающие упражнения, также больше времени будет уделено на подвижные игры, эстафеты, спортивные игры по упрощённым правилам, используя дополнительно при этом оборудованные зоны рекреации и школьную спортивную площадку.

     Таким образом, учебный план 1- 3-х классов соответствует Концепции модернизации российского образования; обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта; определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, представлена внеурочной деятельностью, осуществляемой во второй половине дня.  Режим работы - 5-дневная учебная неделя.  Продолжительность урока в 1-х классах  в сентябре, октябре — по 3 урока в день по  35 минут каждый; в ноябре-декабре — по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май — по 4 урока по 45 минут каждый; во 2-3х классах по 45 минут каждый урок в течение всего учебного года. Продолжительность учебного года— 33 учебные недели в 1-х классах и 34 учебные недели во 2-3х классах. Решение о режиме работы   принималось учреждением самостоятельно с учетом мнения педагогического коллектива, родителей, обучающихся. При этом в I классе согласно требованиям СанПин 2.4.211178-02 возможна только 5-дневная учебная неделя. Максимальный объем обязательного домашнего задания, определенный в  учебном плане, соответствует санитарно - эпидемиологическим правилам и нормативам (I классы –  домашних заданий нет).

 

       Рабочий учебный план МБОУ СОШ № 140, реализующий стандарты первого поколения во 4-11 классах, разработан на основе

·         закона РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании»;

·         приказа Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

·         приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, с изменениями, внесенными приказами Минобрнауки РФ от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69);

·         письма Минобрнауки РФ, Департамента государственной политики в образовании от 07.07.2005г.  № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

·         Санитарно – эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821-10», утвержденных постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189;

·         приказа Министерства образования, науки и инновационной политики НСО от 05.07.2013 № 1724  «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных образовательных учреждений Новосибирской области, реализующих программы общего образования, на 2013-2014 учебный год»

·         приказа МБОУ СОШ № 140 от 12.08.2013г № 72 «Об утверждении учебного плана на 2013-2014 учебный год (протокол педагогического совета от 12.08.2013г. № 36).

    Учебный план является  нормативным документом по введению федеральных государственных образовательных стандартов общего образования  в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам. 

Содержание образования, определенное инвариантной частью,  обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.

Вариативная  часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся.

Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся по учебным предметам федерального компонента, количество часов регионального компонента и компонента образовательного учреждения.   Количество часов определено применительно к 5-дневной учебной неделе на первой ступени образования и 6-дневной учебной неделе на второй и третьей ступенях образования. Учтены  рекомендации регионального комитета образования в предлагаемых  учебных предметах. Рекомендованное количество часов федерального и регионального  компонентов  полностью сохранено.

I ступень обучения охватывает 16 классов – комплектов (4 классы – 4кл.-к.).

        Учебный план для   классов первой ступени образования, реализующих стандарты 2004 года,  ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ   начального  общего образования, который обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. На ступени начального общего образования  обучение ведется по УМК «Школа России»,  который  представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеющих полное программно – методическое обеспечение. Комплект реализует федеральный компонент содержания образования и охватывает все образовательные области и учебные предметы.

В комплект входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие требованиям к современной учебной книге. При этом в нем бережно сохранены лучшие традиции  школы, учитывающие известные принципы дидактики, в частности учет возрастных особенностей детей, постепенное нарастание трудности в предъявлении учебного материала и др. Отсюда вытекает принципиальная особенность комплекта – его построение на национально – значимых приоритетах. Для достижения целей развития личности обучение строится на основе постоянного пробуждения и поддержки творческого начала в ребенке. Обучение носит деятельностный характер. При этом предпочтение отдается проблемно – поисковому подходу.

       Содержание образования на первой ступени общего образования реализуется только за счёт федерального и национально-регионального компонентов в рамках 5-дневной учебной недели. Продолжительность учебного года  в  IV классах -  34 недели.  Продолжительность урока  - 45  минут.  Решение о режиме работы   принималось учреждением самостоятельно с учетом мнения педагогического коллектива, родителей, обучающихся.

         Учебный предмет «Математика» ведётся на протяжении всей ступени обучения по 4 часа в неделю (по 136 часов в год).

         Учебный предмет «Русский язык» ведётся по 4 часа в неделю (136 часов в год).

     В соответствии с концепцией модернизации российского образования увеличено количество часов в учебном плане на освоение обучающимися иностранного языка.

        Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со II класса по 2 часа в неделю (по 68 часов в год). При проведении учебных занятий по этому предмету осуществляется деление классов на две  группы, т.к. учащимся предоставляется возможность выбора языка при наличии английского и французского языков.

     Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается в IV классах как интегрированный по 2 часа в неделю (по 68 часов в год). В его содержание введены разделы социально-гуманитарной направленности и элементы основ безопасности жизнедеятельности.

    Часы, отведенные на преподавание учебных предметов «Искусство» используются на преподавание музыки и ИЗО по 1 часу в неделю на каждый учебный предмет (по 34 часа в год).

       Учебному предмету «Технология (Труд)» отводится по 2 часа в неделю (по 68 часов в год). Кроме того в качестве учебного модуля вводится предмет «Информатика и информационно-коммуникативные технологии (ИКТ)» (в общем объёме 25 часов на два года обучения), направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.

       На изучение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в IV классах  отводится по одному часу в неделю (модуль «Основы православной культуры).

       В соответствии с новыми санитарно-эпидемиологическими нормами увеличено количество часов на физическую культуру. Учебный предмет «Физическая культура» ведётся на протяжении всей ступени обучения по три часа в неделю. Третий урок физической культуры включается в сетку расписания учебных занятий и рассматривается как обязательная форма организации учебного процесса, ориентированного на образование обучающихся в области физической культуры. Основное направление развития физической культуры на ступени  начального общего — формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

        Максимальный объем обязательного домашнего задания, определенный в  учебном плане, соответствует санитарно - эпидемиологическим правилам и нормативам – 2 часа.

     II ступень обучения охватывает 14 классов - комплектов.

Обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

      Учебный план для второй ступени образования ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования.  Продолжительность 2013-2014 учебного года  в V - VII классах составляет 35 учебных недель, в VIII классах - 36 учебных недель, в IX классах – 34 учебные недели, что позволит выпускникам своевременно завершить учебный год до начала государственной (итоговой) аттестации;  продолжительность учебной недели – 6 дней, продолжительность урока  в течение всего учебного года составляет 45 минут. Рекомендованное количество часов федерального, регионального и школьного компонентов  полностью сохранено.

      Базовый компонент рабочего учебного плана обеспечивает реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта.

      В число предметов и курсов регионального компонента государственного стандарта общего образования на второй ступени образования в рамках стандартов первого поколения включаются:

«Русская словесность» - в V классах, 1 час в неделю;

«Искусство родного края» - в VIII классах, 1 час в неделю;

         «Основы выбора профессии» - в VIII классах, 1 час в неделю, в рамках   предпрофильной подготовки. Данный курс даёт ученику возможность реализовать свой интерес к выбранной профессии,  а также создаёт базу для ориентации в мире современных профессий;

              В IX классах на региональный компонент даётся по 3 часа.

        Для осуществления предпрофильной подготовки учащихся введён обязательный курс «Моё профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» -  1 час в неделю.

              На основании мониторинговых данных на учебные предметы «Русский язык» и «Математика» в рамках предпрофиля добавлено по 0,5 часа. Таким образом, учащимся предоставляется  возможность изучать, а не проходить материал, иметь время для отработки и коррекции знаний учащихся; а также формирования устойчивого познавательного интереса к предмету.

        «История Сибири» - 0,5 часа в неделю;

        «Русская словесность» - 0,5 часа в неделю.

      Компонент образовательного учреждения  представлен следующими курсами:

«Информатика и ИКТ», 1 час в неделю в V - VII классах, цель курса состоит в том, чтобы дать начальные сведения об информации, информационных процессах и информационных технологиях, что даёт возможность легче усвоить курс информатики в среднем и старшем звене;

«Русская словесность», 1 час в неделю в VI - VIII классах, цель  данного курса – овладение языком как средством выражения собственных мыслей и чувств, формирование читательских умений;

«Технология», 1 час в неделю в IX классах, продолжение изучение курса начатого в V классе;

«Психологический практикум», 1 час в неделю в V классах (5абв), данный курс предлагается в рамках программы преемственности образования в 5 классе, с целью успешной адаптации учащихся при переходе на новую ступень образования.

«Познай себя», 1 час в неделю в VII классах, цель курса – повышение компетенций учащихся в поисках жизненного пути, самопознания, развития коммуникативных навыков и позитивной «Я-концепции»;

 «Психология самоопределения», 0,5 часа в неделю в VIII классах, цель курса – изучение собственных предпочтений в профессиональной сфере;

«Разговор о правильном питании», 0,5 часа  в неделю в VII классах; «История Сибири», 0,5 часа в неделю в VIIVIII классах;

«ОБЖ», 1 час в неделю в VIVII, IX классах;

«География Новосибирской области», 0,5 часа в неделю в VIII классах, реализация отдельного курса, с элементами краеведческой направленности;

         В связи с переформированием V классов (три четвёртых разделены на четыре пятых), учитывая предпочтения учащихся и их родителей введены курсы:

 «Экономика: моя семья», 1 час в неделю в 5б классе, цель курса — дать первичные знания об экономике и сформировать у учащихся знания и умения грамотного поведения потребителей в различных рыночных ситуациях;

«Активные методы изучения естествознания», 1 час в неделю в 5в классе,  цель курса — дать  представление науки о природе как едином целом и показать, что в этом качестве можно изучить любой объект окружающего нас мира более глубоко, чем это может сделать одна какая-либо из естественных наук в отдельности и раскрыть возможность использования на практике познанных законов, сил и веществ природы;

«За страницами учебника литературы», 1 час в неделю в 5а классе, цель курса — углубленное изучение литературы, которое помогает решать задачи литературного образования, связанные как с читательской деятельностью школьников, так и с эстетической функцией литературы, она направлена на воспитание читающего, грамотного человека и на становление его гражданской позиции;

 «Математика» и «Стереометрия» в  5г классе, по одному часу в неделю с целью расширения математического кругозора учащихся.

Предметы школьного компонента обязательны для изучения.

         Таким образом, учебный план обеспечивает предпрофильную подготовку учащихся; создаёт условия для индивидуализации и дифференциации                                                                                              обучения; обеспечивает преемственность со следующей ступенью образования. Максимальный объем обязательного домашнего задания в V классах составляет 2 часа, в VIVIII – 2,5 часа, в  IX классах – 3 часа.

Преподавание учебных предметов федерального компонента осуществляется в соответствии со стандартами первого поколения и соответствует недельной и годовой учебной нагрузке в полном объёме.

В связи с объективной необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании современных школьников, укрепления их здоровья, увеличения объёма двигательной активности учебный предмет «Физическая культура» увеличен на один час. Третий урок физической культуры включается в сетку расписания учебных занятий и рассматривается как обязательная форма организации учебного процесса.  Основные направления развития физической культуры на ступени основного общего образования:

оздоровительное — воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных физических способностей; коррекции осанки и телосложения;

спортивное -  углубленное освоение учащимися одного или нескольких видов спорта;

общеразвивающее – расширенное и углубленное освоение отдельных тем и разделов, основ технических и тактических действий.

Исходя из вышеназванных задач третий час физической культуры будет реализован на увеличение часов таких видов спорта как баскетбол, лёгкая атлетика и гимнастика.

III ступень обучения охватывает 3 класса - комплекта.

        Средняя школа является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ III ступени общего образования, развитие общих устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся. Она призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.

Учебный план на III ступени обучения направлен на реализацию следующих целей:

1.      создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

2.      обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных предметов программы полного общего образования;

3.      установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;

4.      расширение возможностей социализации обучающихся;

5.      обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального высшего образования;

6.      удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

Учебный план для третьей ступени образования ориентирован на двухлетний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования. Исходя из существующих условий и образовательных запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) организовано универсальное обучение. Часы школьного компонента используются для организации профильного обучения по отдельным предметам федерального компонента.

      Продолжительность учебного года в 10 классе составляет 36 учебных недель, продолжительность учебной недели – 6 дней, продолжительность урока для 10 класса в течение всего учебного года составляет 45 минут.

      Продолжительность учебного года в 11 классе составляет 34 учебных недели, продолжительность учебной недели – 6 дней, продолжительность урока для 11 класса в течение всего учебного года составляет 45 минут.

  Базовый компонент рабочего учебного плана обеспечивает реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта. Базовые общеобразовательные учебные предметы направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются:

«Русский язык», изучение ведется на базовом уровне, из компонента ОУ  предлагается по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах для подготовки к итоговой аттестации и для более успешного освоения учащимися образовательных программ

«Литература», изучение ведется на базовом уровне по 3 часа в неделю;

«Иностранный язык», базовый уровень, 3 часа в неделю;

«Математика»,  изучение ведется на базовом уровне, из компонента ОУ  предлагается по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах. Построение материала предполагается в форме последовательности тематических блоков с чередованием материала по алгебре, анализу и геометрии;

«Информатика и ИКТ» – преподавание ведется по 2 часа в неделю как в 10 так и в 11 классах, из них 1 час  вводится за счет часов компонента ОУ;

на изучении «Истории» к часам, предусмотренным федеральным компонентом, ОУ добавляет  1 час в неделю в 10-м и 11 классах за счет часов компонента ОУ;

«Обществознание (включая экономику и право)» ведётся как интегрированный курс за счёт часов базового компонента, 2 часа в неделю;

«География» – изучается по 1 часу в неделю как в 10, так и в 11 классах осуществляется завершение линии;

«Физика»  - базовый уровень, 2 часа в неделю;

«Химия» - базовый уровень, 1 час в неделю;

«Биология», изучение ведется на базовом уровне, 1 час в неделю; «Физическая культура» - изучается по 3 часа в неделю на базовом уровне в 10 и в 11 классах. Для проведения третьего часа физической культуры планируется в полной мере использовать школьные спортивные сооружения, спортивную площадку и зоны рекреаций;

«ОБЖ» - базовый уровень, 1 час в неделю;

«Технология» -  базовый уровень, 1 час в неделю;

на изучение «Мировой художественной культуры» отводится 1 час в неделю.

        Региональный (национально-региональный) компонент для 10-11

 классов представлен количеством часов, отводимых на его изучение, и набором предлагаемых предметов (курсов). В качестве регионального компонента содержания образования на третьей ступени образования в 2013-2014 учебном году определено:

«История Сибири», отводится 1 час в неделю в 11  классе;

«Экономика», 1 час в неделю в 10 классе с элементами регионоведения;

введение курса «Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда» - в целях содействия профессиональному самоопределению старшеклассников на основе сформированных компонентов технологической культуры, реальных потребностей рынка труда Новосибирской области и Сибирского региона, 1 час в неделю в 10-11-х классах.

        Элективные учебные предметы  - обязательные учебные предметы из компонента образовательного учреждения в 10 - 11 классах представлены курсом:

«Экономика», продолжение курса, начатого в 10 классе с целью формирования экономической грамотности, знания экономических  законов и умения применять их на практике, 1 час в неделю в 11 классе;

«Проектная деятельность», цель – развитие навыков планирования, структурирования, реализации и анализа работы, оказание методической поддержки учащимся при проведении исследовательских работ и подготовки выступлений на НПК и конкурсах школьников, по 2 часа в 10 и 11-м  классах;

 «Практикум по решению математических задач», цель - формирование умений по решению комплексных задач, 0,5 часа в 10-11-х классах;

«Практикум по русскому языку», цель - применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической пунктуационной грамотности, 0,5 часа в 10-11-м классах.

«Социальная психология для школьников», элективный курс по психологии,  который вводится в 10-х классах по 1 часу в неделю и продолжается в 2014 – 2015 учебном году в 11-х классах под названием «Давай договоримся» (основы конфликтологи), рассчитанный также по 1 часу в неделю. Актуальность: совместная деятельность людей приводит к возникновению особых типов связей, которые могут быть изучены только в системе психологического знания, а практика диктует необходимость исследования таких пограничных проблем. Цель дать представление об основных проблемах социальной психологии, познакомить учащихся с  новыми достижениями в области  социальной психологии, социальной философии,  а также выработка у учащихся своей точки зрения по изучаемым вопросам, способствование дальнейшей социализации выпускников школы и поиске эффективных методов разрешения конфликтов, которые возникают в связи с вступлением в новые отношения.

      Следует отметить, что  предложенные учащимся элективные курсы являются обязательными за исключением курса «проектная деятельность», который определён как курс по выбору (при этом нагрузка учащихся не превышает предельно допустимой аудиторной нагрузки при 6-дневной учебной неделе, что составляет 36 часов).

      Осуществление проектной деятельности предполагается по всем учебным предметам по выбору учащихся, а  непосредственная научно-методическая помощь будет осуществляться учителем информатики при консультации учителей – предметников.

       Максимальный объем обязательного домашнего задания в 10 – 11-х классах составляет 3,5 часа. Преподавание учебных предметов федерального компонента осуществляется в соответствии со стандартами первого поколения на третьей ступени образования. Учебный план утвержден на педагогическом совете 12 августа 2013 года (протокол № 36 от 12.08.2013г.)

Реализация программ на всех ступенях образования была обеспечена учебно-методическими комплексами, соответствующими Федеральному перечню учебников на 2013-2014 (2014-2015 — в рамках подготовки) у.г., большая часть из которых содержала(ит) электронные приложения, являющимися составной частью УМК. Библиотека школы кроме печатных и электронных образовательных ресурсов имеет фонд дополнительной литературы, который включает в себя детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания для обучающихся и педагогов. Кроме того, в рамках системообразующих проектов систематизируется и накапливается материал учебного процесса (в том числе и работы учеников и педагогов школы).

Повышение квалификации учителей, обеспечивающих реализацию ООП НОО осуществляется в полном соответствии с планом курсовой переподготовки.    

На основании заключения лечебного учреждения Первомайского района организуется индивидуальное обучение больных детей на дому. Ежедневная нагрузка не превышает 3-3,5 учебных часов. Организовано индивидуальное обучение больных детей:

Учебный год

I уровень

II уровень

III уровень

2013-2014

5 учащихся

12 учащихся

2 учащихся

 

VI.           Кадровое обеспечение образовательного процесса.

 

Кадровый потенциал общеобразовательной школы отражает  не только профессионализм учителей и его подготовленность к выполнению  своих функций в настоящий момент, но и совокупность их возможностей в долгосрочной перспективе с учетом квалификации, уровня мотивации, возраста, практического опыта, деловой активности, профессиональной мобильности, в том числе результативности и инновационности.

 

Общие сведения  о кадровом обеспечении

Показатели

2011-2012 уч.г.

2012-2013 уч.г.

2013-2014 уч.г.

1. Всего преподавателей (чел.)

45

(2чел. – декр.отп.)

52

(2чел. – декр.отп.)

52

(2чел. – декр.отп.)

2. Совместители (чел./%)

0

0

0

3. Средний возраст педагогов

43,7

43,7

43,1

4. Укомплектованность штатов (%)

100%

100%

100%

5. Образование (чел)

высшее

41

38

44

среднее специальное

5

5

8

6. Имеют звание, награды, ученую степень

ученая степень

-

-

-

Заслуженный учитель РФ

-

-

1

Отличник просвещения РФ,

Почетный работник образования

2 +  4 Почётные грамоты МО РФ

3 + 5 грамоты МО РФ

3 + 5 грамоты МО РФ

7. Аттестовано (чел)

всего преподавателей аттестовано

36

40

37

высшей категории

14

18

15

1 категории

16

15

17

2 категории

7

7

5

без категории

8

5

15

 

Укомплектованность штата педагогических работников – 100%; аттестованы  71% педагогов, на первую и высшую квалификационные категории –61%. За последние 5 лет прошли курсы повышения квалификации 100% педагогических работников. В школе сложился стабильный коллектив, реализующий общую цель в соответствии с программой развития школы.

Реализация программы осуществляется через систему методических объединений, кратко- и долговременных групп, формирующихся с целью решения конкретных проблем. Работа над методической темой осуществляется на индивидуальном, групповом уровнях и реализуется через

  • систему постоянно действующих семинаров, педагогических советов, заседаний методических объединений, конференций:

в режиме индивидуальных и групповых консультаций,

проектной работы в группах online,

дистанционного консультирования в локальной сети,

самообразования с использованием методических материалов медиатеки и т.д., работа регламентируется приказом директора «О структуре методической работы»

  • систему «внутрифирменного» повышения квалификации педагогов, участвующих в инновационной деятельности:

индивидуальное (и в рамках группового обсуждения) изучение  научно-методической и психолого-педагогической литературы по проблеме;

круглые столы, проводимые в начале сентября по вопросам взаимодействия участников проектов;

участие в конкурсных мероприятиях разного уровня;

внесение вопросов ГЭП в повестку педагогических советов по анализу промежуточных итогов;

проведение оперативных совещаний по принятию коллегиальных решений по локальным проблемам;

деятельность мобильных творческих групп по разработке локальных проектов, оценивания промежуточных результатов, определения вектора работы участников ГЭП, уточнения деталей и корректировки планов;

совместная работа методического совета и инициативной группы ГЭП  по определению инструментария  деятельности ГЭП.

  • систему открытых мероприятий (районных, городских и иных уровней)
  • через систему мероприятий опытно-экспериментальных программ ГЭП, открытых на базе нашей школы и регионального проекта

В 2013-2014 учебном году  на базе МБОУ СОШ № 140 осуществлялась реализация опытно-экспериментальных программы ГЭП «Оптимизация образовательного пространства общеобразовательной школы путём создания модели прогимназии» (август 2011-август 2014). Однако тема, заявленная в августе 2011 года, потеряла свою актуальность и была скорректирована: «Создание комплексной модели НОО и ООО для оптимизации образовательного пространства общеобразовательной школы»

Анализируя  деятельность  коллектива МБОУ СОШ № 140, педагогический совет и Совет учреждения пришел к выводу, что задачи программы опытно-экспериментальной деятельности выполнены в основном.  Педагогический коллектив считает, что направление деятельности, следует сохранить с учетом корректировок, внесенных в ходе реализации программы опытно-экспериментальной деятельности. Поэтому работа по разработанным программам будет продолжена; продукт, полученный в ходе разработки и реализации проектов в рамках ГЭП,  будет представлен в конкурсных мероприятиях по разрабатываемой проблеме. Педагогический совет и Совет учреждения считают возможным  продолжение работы по преемственности образования в рамках программы  развития, а также системообразующих проектов «Правовое воспитание детей», «Здоровье – это стильно», «Виртуальный музей» и «Музейная педагогика», «Практическая школа вожатого», «Капитошка».

В январе 2013 года учреждение в качестве пилотной площадки  приступило к работе по реализации регионального проекта «Внедрение модели системы управления качеством образования в общеобразовательных учреждениях Новосибирской области». 18 октября  этого же года был подготовлен и проведен областной семинар в рамках реализации регионального проекта для пилотных площадок и педагогов ОУ. На семинаре были представлены разработанные материалы рабочих групп по группе вспомогательных процессов СМК ОУ. Проведенный семинар получил высокую оценку координатора, стажерской площадки и участников семинара  как организации, так и содержательной составляющей. Были успешно реализованы программы школьных проектов «Пять декад» (направлен на эффективное проведение внеурочной предметной деятельности школьников) и «Дороги XXI века» (направлен на создание безопасного образовательного пространства для школьников).

  • участия в профессиональных и грантовых конкурсах, проектах

      Кроме того, 4 педагога стали дипломантами районных педагогических чтений, 9 выступили с докладами на семинарах и конференциях в рамках курсовой переподготовки городского и регионального уровней, 25 педагогов школы приняли участие в городских семинарах в качестве слушателей и выступающих.

Достойно выступили в качестве конкурсантов в районном конкурсе «Учитель года- 2013» педагоги школы Аркент А.В. (учитель английского языка, молодой педагог) и Соловьева И.В. (учитель начальных классов, педагог-стажист). Аркент А.В. стал победителем среди молодых специалистов, а Соловьева И.В. лауреатом районного конкурса. Оба педагога стали участниками городского этапа и достойно представили опыт своей работы в конкурсных мероприятиях на городском уровне, были поощрены ГУО мэрии города Новосибирска.

Руководителями районных методических объединений являются Гришин М.В. (технология, мальчики), Фоминская Л.В. (физика), Овчаренко Л.П. (информатика).

  •  самоанализа собственной деятельности в ходе процедуры аттестации

           В 2013-2014 учебном году в аттестационные комиссии разных уровней было подано 7 заявлений.            Все учителя успешно прошли процедуру аттестации в намеченные сроки, подтвердили соответствие требованиям, предъявляемым к заявленным категориям и должностным требованиям. 

В 2013-2014 учебном году прошли профильные  курсы повышения квалификации 9 педагогов (10 модулей):

НГПУ — 9 человека/ 10 модулей/ по ФГОС — 7 модулей/ СМК – 2 курса/ ИТ – 1 модуль

        Учителя, прошедшие профильные курсы повышения квалификации, активно применяли полученные теоретические знания в своей практической деятельности, делились опытом работы на заседаниях МО, в ходе проведения школьных практико-ориентированных семинаров; педагогических советов.  Снижение процента аттестованных связано с пополнением коллектива молодыми педагогами и вновь прибывшими педагогами и отказом от прохождения процедуры аттестации педагогов, планирующих в ближайшем времени выход на пенсию:

 

Показатели

2010-2011 уч.г.

2011-2012 уч.г.

2012-2013 уч.г.

2013-2014 уч.г.

Аттестовано

(чел./%

от общего числа)

всего педагогов аттестовано

36

(82%)

34

(68%)

36

(82%)

37

 

высшей категории

14

(32%)

13

(26%)

14

(32%)

17

 

1 категории

16

(36%)

15

(30%)

16

(36%)

15

 

2 категории

7 (из них 1-дек.отп)

(14%)

6 (2 из них - на соответствие

занимаемой должности)

(12%)

7 (из них 1-дек.отп)

(14%)

5

 

без категории

 

8 (из них 2-дек.отп) (18%)

16

(32%)

8 (из них 2-дек.отп) (18%)

8

 

    

  

VII.        Финансовое обеспечение функционирование и развития ОУ.

 

VIII.    Результаты образовательной деятельности.

 

Приведём  некоторые показатели, свидетельствующие о  качестве обучения и воспитания в МБОУ СОШ № 140.

На 08 июня 2014 года в школе обучаются 915 человек  в 33 классах- комплектах (689 учеников в 26 кл.-к. в 2009-2010 у.г., 735 учеников в 26 кл.-к. в 2010-2011 у.г.; 786 учеников в 28 кл.-к. в 2011-2012 у.г.; 839 учеников в 30 кл.-к.  в 2012-2013):

1.      начальные классы –442 ученика/ 16 классов-комплектов

2.      основная школа – 390 учеников/ 14 классов-комплектов,

3.      средняя школа –83 ученика/ 3 класса-комплекта.

1 классы – 120чел.,             5 классы  - 103 чел.,                 10 классы – 55 чел.,

2 классы – 111 чел.,             6 классы – 86 чел.,                 11 классы – 28 чел.

3 классы – 102 чел.,             7 классы – 78 чел.,               

4 классы – 109 чел.,             8 классы – 64 чел.,

                                               9 классы – 59 чел.,                                         

Индивидуальное обучение в течение года было организовано  для  19  учеников (начальная школа – 5 чел., основная школа– 12 чел., средняя школа – 2 чел.).

 

Кол-во учащихся на начало уч.года

Выбыло в течение уч.года

Прибыло в течение уч.года

Кол-во учащихся на конец  уч.года

914

20

21

915

 


 

В 2013-2014 учебном году завершили обучение (в сравнении с тремя предыдущими годами):

 

 

         Год

Всего уч-ся

Отличников (чел/%)

Хорошистов (чел/%)

Итого (чел/%)

1-4кл.

2010-2011

362 (262 без 1-х классов)

43/ 16,4%       

124 / 47,3%  

167 / 63,7% 

2011-2012

393(296 без 1-х классов)

51/  17,2%

138/  46,6%

189/ 63,85%

2012-2013

426 (317 без 1-х классов)

45/ 14%

161/  50,7%

206/ 64,9%

2013-2014

442

60/14%

223/ 50%

283 /64%

5-9кл.

2010-2011

314

21 / 6,7%

93/ 29,6%

114 / 36,3%

2011-2012

329

23/ 6,9%

100/ 30,4%

123/ 37,4%

2012-2013

358

26/ 7,2%

94/ 26,2%

120/ 33,5%

2013-2014

390

24/ 6%

116/ 30%

140/ 36%

10-11кл.

2010-2011

59

3 / 5%

18/ 30,5%

21 / 35,5 %

2011-2012

64

6/ 9,3%

12/ 18,75%

18/ 28%

2012-2013

55

2/ 3,6%

14/ 25%

16/ 29%

2013-2014

83

4/ 5%

20 / 24%

24/ 29%

Итого:

2010-2011

735  (635 аттестуются)

67 / 10,5%

235 / 37%

302/ 47,6 %

2011-2012

786 (689 аттестуются)

80/ 11,6%

250/ 36,3%

330/ 47,9%

 

2012-2013

730

73/ 10%

269/ 36,8%

342/ 46,8%

 

2013-2014

915

88/ 9,9%

359/ 39%

447/ 48,9

 

Уровень качества обученности  повысился  в основной школе, стабилен в начальной и средней школе, повысился в целом по школе на 2 %.   

Уровень успеваемости в начальной школе  – 100 %, в основной школе – 99,7 %, положительная динамика составила 1%, в средней школе (10-11 кл) – 97,5%.

В целом по школе успеваемость составила 99%, как и в прошлом году.

Освоили курс обучения со 100% успеваемостью 1-4 классы, 5вг, 6б, 8б, 9аб, 11а.  Не освоили программу по ряду дисциплин 3 человека (2  из них – 10 класс), что составляет 0,3%. Переведены условно по решению педсоветов 9 учеников.

В то же время высокий и достаточно высокий уровень качества  следует отметить в классах:

выше 70% - 2абвг, 5г (96%!); выше 60% - 3вг, 4в; при этом ниже 30% - 5б, 6аб, 7аб, 8б, 10аб.

Достаточный процент учащихся имеют по одной - две  «тройке», отдельные ученики имеют по одной - две «четвёрке».  Картина посещаемости такова:

 

1-4кл.

5-9кл.

10-11кл.

ИТОГО

Всего пропущено

6081

33212 сниж.

9492 повыш

48785 сниж

Без уважительной причины (кол-во)

9

5298 сниж

3257 повыш

8564 повыш

Без уважительной причины 

0,1 %

15,9 %

34,3 %

17,5 % сниж

 

 

Анализ данных показывает, что, несмотря на работу  с родителями и учениками, направленную на снижение немотивированных пропусков уроков, количество пропусков  по школе остаётся достаточно высоким.

 

В первом этапе Всероссийской олимпиады школьников по 21 предмету приняли участие более 600  учеников школы, более 35% участников набрали 50% и более от максимального количества баллов. Из них победителями стали 20 учеников и 45 -  были названы призерами. Трое стали участниками регионального этапа. Кроме того, 2 ученика стали призерами муниципального этапа олимпиадв по психологии.

Среди младших школьников результаты участия в олимпиадах младших школьников таковы: 2 победителя и 2 призера в районной олимпиаде, 2 участника в городской олимпиаде. Кроме того, есть и 2 лауреата районной НПК. Результаты участия и уровень активности участия в районных НПК среди старшеклассников, а также результативность участия в конкурсе творческих проектов 5-8 классов требует глубокого анализа и серьезной работы.

Стабильны результаты в районном конкурсе по технологии:

  • «Мастер -золотые руки. Деревообработка».  (2 место Лебедев Кирилл, 7а кл. и Кореньков Максим 6 в кл. Учитель: Гришин М.В.)
  • «Мастер -золотые руки. Металлообработка.» (1 место Лебедев Кирилл, 7а кл., 1 место Теров Никита, 6в кл. Учитель: Гришин М.В.)

Участие в муниципальных, региональных, федеральных и международных фестивалях, конкурсах, смотрах

 

Учебный год

Участники (отдельные обучающиеся или коллективы)

Название и уровень конкурсного мероприятия

Результативность

2010-2011

5-11 классы

Троеборье

4 место в городе

8-11 классы

юноши

Соревнования по мини - футболу

3 место в городе

Штабина Алена, 9 а

IХ городской конкурс «Ученик года Новосибирска»

диплом и ценный приз победителя

10 учеников 10 класса

Олимпиада по обществознанию «Традиционное и современное общество», ГФ ГОУ ВПО  СибГУТИ

дипломанты

Галанова Маша, 7а Колистратов Игорь, 11а, Митчин Данила

предметные игры-конкурсы по общеобразовательным предметам («Кенгуру-математика для всех», «Русский медвежонок» и др.).

вошли в 10 лучших в районе  5 человек, из них:

«Русский медвежонок» - 1 место в районе, 6 место в районе,  1 место в регионе  в «Кенгуру»

Команда по пожарно-прикладному спорту

Чемпионат области по пожарно-прикладному спорту

III место в эстафете, командном зачете. Участники команды завоевывали призовые места и награждены грамотами по отдельным видам чемпионата.

2011-2012

Школьная команда

Первенство по мини-футболу

8 место город

Школьная команда

5-7 классы

 

3-4 классы

ГТО

 

 

5 место в области,13 город

6 место город

Школьная команда

Кубок Славы «2 км планеты»

участие

Школьная команда

 

Открытие зимней спартакиады школьников                                   Открытие летней спартакиады школьников

участие

2012-2013

Команда по пожарно-прикладному спорту

Чемпионат области по пожарно-прикладному спорту

IV место в пожарной эстафете и V место в командном зачете

Школьная команда

Первенство «Веселые старты»

1 место город

Школьная команда

5 классы

5-7 классы

5 классы

 

ГТЗО

Легкая атлетика

 Эстафета

 

7 место город

7 место город

4 место город

2013-2014

Майкова Мария, 5а,

Комиссарова Полина,  6а

Родионова Екатерина Евгеньевна, 11а

 

Региональный конкурс «Игумен Земли Русской», во исполнение указа президента РФ от 14.09.2011 «О праздновании 700-летия со дня рождения преподобного Сергия Радонежского»

участие, итоги не подведены

Родионова Екатерина Евгеньевна, 11а

Региональный конкурс «Игумен Земли Русской»

участие, итоги не подведены

Команда  обучающихся, 11а

II городской конкурс среди старшеклассников по избирательному праву, избирательному процессу

4 место

Иванов Егор, Митюкова Вика, Бабушкина Лиза, Данилова Даша, Ендропова Соня, 3в

Чеканова Лиза,

Сычев Данил,

Черкасов Рома 3б

Городской межшкольный конкурс-фестиваль  «Мы разные, но мы дружные!»

дипломы

Эминов Шамиль, 3в

Городской конкурс декоративно-прикладного искусства «Звездные проекты»

Диплом 2 степени

Ендропова София,3в

Мартынов Михаил, 8а

Мацкевич Катя,3в

Муравкина Даша, 3в

Городской конкурс «Новогодняя игрушка»

Дипломы участников

Отряд «Мультики» (команда  4а – 28 чел)

Конкурс отрядов региональной смены ДОЛ «Чкаловец»

3 место

Отряд «Мультики» (команда  4а – 28 чел)

Танцевальный баттл региональной смены ДОЛ «Чкаловец»

1 место

Лунев Лев,

Сафронов Вадим, 4а

Шахматно-шашечный турнир  регион. смены ДОЛ «Чкаловец»

 1 место, 2 место

Степанюк Матвей, 4а

Российский турнир по шорт-треку

1 место

Будыгин Николай, 7а

Муниципальный этап олимпиады по истории

Диплом победителя

Соколов Михаил, 10а

Муниципальный этап олимпиады по технологии

Диплом победителя

Команда 9-11 классов

«Вахта Памяти», Пост №1

Грамота караулу. Грамота и памятный знак «Пост№1» - 3 чел., Грамота за несение службы и лучшие показатели – 2 чел., Грамота «Лучшая смена караула №1» - 5 чел.

Команда  4 классов

Городская интеллектуальная игра «Хочу все знать»

вышли в 3 –ой тур

Команда юношей

Городские соревнования по футболу

7 место

Команда  школы

Российские соревнования «Марафон Раевича»

участие

Команда  4-х  классов 

Городские соревнования «Веселые старты»

2 место

Команда 4-5 -х классов 

Городские соревнования между ТОСами «Лед надежды нашей», посвященные Олимпийским играм в г.Сочи

2 место

Учащиеся 2-10 классов (129 человек)

Всероссийская игра по русскому языку «Русский медвежонок»

участие, сертификаты

Учащиеся 2-11 классов (133 человека)

Всероссийская игра по информатике КИТ

участие, сертификаты

Учащиеся 3-10 классов (18 человека)

Всероссийский конкурс по английскому языку «Британский бульдог»

участие, сертификаты

Ширватова  Дарья, 7б Андреева Марина, 10а Коммисарова Полина,6а

Городская программа Всероссийского мероприятия «Эстафета Олимпийского огня»

волонтеры

 

Кривошеина Юлия, 10а

Городской конкурс «Путеводная звезда», цирковое искусство.

Диплом победителя

Маяковский Максим, 10а

Спартакиада учащихся Сибири

Первенство по РФ Сибирского Федерального округа

победитель (бокс)

Тимченко Мария,

Сехова Анна, 10а

Городской форум молодежи

Спортивные соревнования молодежи города

волонтеры

Крутасова Дарья, 9а

Городской конкурс  между ТОС «Доброволец года»

Победитель номинации «Юный доброволец года»

Ларин Сергей, 10б

Городская церемония возложения цветов к памятнику Покрышкина во время визита президента РФ.

участие

Керобян Роберт, 5б

Региональный этап Федерального конкурса «Наука и спорт: полный контакт»

2 место в номинации «Сделай шаг»

Сапегина Виктория, 6б

Межрайонная акция «Береги природу!» (Заельцовский парк)

Ценный подарок

Николаев Ермак, 6в

Областные соревнования по греко-римской борьбе

4 место

Кубышкина Любовь, 6в

Областной конкурс по академическому вокалу «Твой шанс»

Грамота победителя, статуэтка

Брунина Екатерина, 6в

Региональный конкурс «Васанта»

1 место

 

Брунина Екатерина, 6в

Городской конкурс «Дружат дети всей Земли»

1 место

Шалягина Елена, 7а

Городской детский художественный конкурс «Чудеса под Новый год»

участие, сертификат

Молоков Артем, 7а

Открытый чемпионат города Томска по гребному слалому

3 место в категории с-1ю, 2 место в категории к-1ю, 1 место в категории с-1ю

Лузина Екатерина, 7а

II всероссийский вокальный конкурс «Славься, Отечество!»

Диплом I степени

Кузьминых Данила, 7а

Соревнования по дартцу среди детей работников Новосибирского стрелочного завода

1 место

Кенешова Мадина, 7а

«Самбо-Новосибирск»       «Дзюдо-Отечество»            «Самбо-техника приемов»  «Самбо-разновес»               «Самбо-Новосибирск»

1 место                            1 место, черный пояс     2 место                            3 место                            1 место

Гриненко Владимир, Переяславский Николай, 11а

Акции  «Чистый город», «Зимний десант», «Профилактика ВИЧ» в рамках работы волонтерского отряда «Легко!».                     Форум молодежи 2013

Грамоты, дипломы

Семенов Олег, 11а

Региональные соревнования по футболу имени Уриновича в г. Красноярск

III место (в составе сборной города Новосибирска)

Березов Богдан, 5г

Первенство России по шорт-треку

3 место

Трухов Денис

СОЛ «Березка», чемпионат по теннису

2 место

Панов Антон

Первенство Новосибирской области по каратэ. Международный турнир на приз Покрышкина.                  Первенство по каратэ г.Обь. Первенство г. Новосибирска по плаванию (брасс 50м)

3 место

3 место

2 место

2 место

Ученики 7в (26 человек)

Волонтерское движение «Помощь Лизе»

участие

Кожанова Анастасия

Сибирский Ералаш Поколение.ру.

Волонтерское движение «Созвездие сердец»

Свидетельство, участие

 

IX.           Состояние здоровья школьников, меры по охране и

укреплению здоровья. Организация питания.

 

Штат преподавателей физической культуры

Количество штатников/совместителей

Специальное (физкультурное) образование (чел.)

Квалификационная категория:

 

Стаж работы:

до 5 лет, 5-10 лет,

свыше 10 лет -

3/1

 

3/1

Высшая-2, б/к -2

До 5 лет – 2

Свыше 10 лет -2

Нагрузка учителя физической культуры

18 часов

18-24 час

25-36 час

Другое кол-во

1

-

3

-

Количество спортивных секций в ОУ

От 1 до 3

От 4 до 8

Более 8 секций

Работают ЛФК, корригир. гимн.

+

-

-

-

Количество уроков физической культуры в неделю

 Количество часов в неделю

Как проводится третий час физкультуры?

Ведется ли лыжная подготовка?

Сколько часов отведено на раздел- гимнастика?

По 3 часа

урок

да

10-12 час

Материально-техническое обеспечение

Не соответствует необходимому

Соответствует частично

Соответствует полностью

Наличие лыжной базы

-

+

-

+

Учитель физической культуры работает по программе

Комплексная программа физ.воспитания уч-ся

 с 1 по 11 класс А.П. Матвееев, 2011г.

Программа основанная, на одном из видов спорта (баскетбол) Литвинов Е.Н., Виленский М.Я. , Туркунов Б.И., 1996г.

Программа физ.воспитания уч-ся 1-11 кл. с направленным развитием двигательных способностей Лях, Мейксон,2011

Другая программа

(указать какая)

+

-

+

-

В школе имеется документация

Программа по здоровьесбережению

Нормативно-право вая база по здоровьесбережению

Стенд спортивной работы

График, план спортивных мероприятий

+

+

+

+

Расположение уроков физической культуры в расписании

Сдваивание уроков

Два дня подряд

Через 1-3 дня

 

-

-

+

-

Проведение уроков физ. куль -туры на воздухе

Не проводят

До 50% уроков

Более 50% уроков

 

-

+

-

-

Выполнение программ физ.воспитания

Не выполнены

Выполнены не полностью

Выполнены

 

-

-

да

-

Организация занятий с уч-ся спецмедгруппы

Не ведется

Ведется эпизодически

Организованы группы и инд. занятия

Ведется специалистом

+

-

-

-

Здоровьесберегающая инфраструктура школ

Есть мед.кабинет

Есть стоматол. кабинет

Один спортзал

Два спортивных зала и более

да

нет

да

Кабинет хореографии

В школе есть тренажеры

Есть бассейн

Есть пришкольные спортивные площадки

Имеется кабинет релаксации, фитобар

Да

нет

да

Каб.психологии

Обучение принципам и правилам ЗОЖ

Учащихся (беседы, уроки)

Родителей

Обучение персонала школы

 

да

да

да

 

Здоровьесберегающая деятельность ОУ

Дни здоровья

Спортивные праздники в школе

Участие в соревнованиях

 

Четыре  раза в год

Каждую четверть

По плану

 

Диспансеризация регулярно

Прививки по графику

Витаминизация ежегодно

 

да

да

да

 

Наличие  персонала школ

Врач

Медсестра

Психолог

Инструктор ЛФК

фельдшер

да

да

нет

Логопед

Соц. педагог

Куратор здоровьесберегающей деятельности

да

да

да

 

 

Вакцинация и ревакцинация учащихся проводится в соответствии с графиком и под контролем детского врача поликлиники.

В школе организовано горячее питание.  Работает столовая на 120 посадочных мест. Около 10% от общего количества учащихся школы обеспечиваются бесплатным горячим питанием. Для детей начальной школы и учащихся 5-х классов обеспечено организованное питание. Остальные учащиеся имеют возможность получить горячее питание (завтраки и обеды) во время 10-20ти минутных перемен. 

Воспитание потребности в здоровом образе жизни необходимо для формирования социально активной личности. По данному направлению в школе проводились мероприятия как профилактического, пропагандистского, так и укрепляющего здоровье характера.

Профилактика вредных привычек, пропаганда здорового образа жизни,  усвоение основ безопасности жизнедеятельности происходила через систему классных часов и бесед, внеклассных мероприятий.

В школе продолжается работа по следующим направлениям:

- Элементы программы «Разговор о правильном питании», предназначенной для учащихся 1-2 классов (ФГОС). Программа разработана специалистами Института возрастной физиологии РАО. Цель программы – сформировать основы рационального питания, способствовать воспитанию у детей культуры здоровья, как главной человеческой ценности;

- 1 классы – Программа «Твое здоровье» (внеурочная деятельность, ФГОС);

- 2-3 классы – В рамках предмета «Окружающий мир» (Плешаков) проходят уроки по здоровьесбережению;

- Различные внеклассные мероприятия в начальной школе

- В школьной библиотеке согласно плану работы проводятся выставки по здоровьесбережению.  Для учащихся среднего звена проведена тематическая выставка «Здоровье – это класс!».

 - Учащиеся школы являются постоянными участниками различных конкурсов и мероприятий разных масштабов (выставки рисунков и плакатов, районный школьный конкурс по ЗОЖ, трудовые десанты и т. д.).

- Среди 6 классов проводилось школьное мероприятия «Мы за здоровый образ жизни»

Туристичекие слеты, походы

12 сентября 2013 года команда нашей школы приняла участие в  районном туристическом слете. В целом команда выступила  успешно и была удостоена грамотой за участие в турслете активов старшеклассников «Недаром помнит вся Россия». В общем зачете команда заняла 4 почетное место. Также активные классные коллективы вместе с классным руководителем и родителями организованно ходили в поход.

Спортивная работа

В течение года сделано следующее (школьный и районный уровень):

·           Участие в районном легкоатлетическом кроссе. 5 место;

·           Участие в Летних играх школьников май;

·           Соревнования по мини-футболу среди юношей 5-11х классов, 1 место;

·           Мониторинг физического развития учащихся 1-11-х классов;

·           Тестирование допризывной молодежи 10-11-х классов;

·           Соревнования по стритболу среди юношей 5-11-х классов (ТОСы);

·           Соревнования по пионерболу среди девушек 5-6-х классов;

·           Спортивны праздник «Веселые старты» для учащихся 1-4 классов 1 место;район 1 место, город 1 место

·           Участие в военно–спортивной игре «Зарница»;

·           Участие допризывной молодежи в городском празднике «День призывника»;

·           Школьные соревнования по пионерболу среди девушек 7-11-х классов;

·           Смотр физической подготовки допризывной молодежи (10-11-х классов);

·           Соревнования по пионерболу среди юношей 5-6-х классов;

·           Соревнования по баскетболу среди юношей 9-11-х классов, 4 место в районе; девушки 4 место

·           Соревнования по волейболу среди девушек 4 место (район) и юношей 9-11х (4 место) классов;

·           Спортивные игры и соревнования, посвященные Всемирному дню здоровья;

·           Школьное участие в соревнованиях по стритболу и футболу (4-9 классы);

·           Участие в эстафете им. Д. И. Сигова. 4 место;

·           ГТЗО 1-2 классы – 1 место, 3-4 - классы - 1 место;5-6 классы – 3 место, 6-7 3 место.

·           Районные соревнования по шахматам – 4 место, по плаванию – 3 место.

Лагерь дневного пребывания «Капитошка» 

В 2012 году наш ЛДП стал победителем городского смотра-конкурса организаторов каникулярного отдыха и оздоровления детей и подростков «Новосибирские каникулы» в номинации «Городской лагерь», в 2014 году – вновь принял участие в городском смотре-конкурсе организаторов каникулярного отдыха и оздоровления детей и подростков «Новосибирские каникулы» в номинации «Городской лагерь».

Коллектив школы продолжает придерживаться мнения, что здоровый человек в большей степени способен добиться успехов в построении карьеры и  благополучия в личной жизни. Он имеет возможность создания условий для продуктивного проведения свободного времени, для эффективной социально-общественной деятельности. Для этого необходимо не только заложить базу знаний  о человеке как элементе экологической системы, об адекватном взаимодействии с окружающим его миром, но и развивать умения и навыки, направленные на сохранение своего здоровья и активное сохранение окружающей среды. Юбилейная программа сезона «Робинзоны» лагеря «Капитошка» это продолжение программ «Зов джунглей -2012» «Остров сокровищ-2013» в рамках  реализации проекта программы физкультурно-оздоровительной работы и экологического воспитания в деятельности коллектива школы по проблеме здоровьесбережения и экологического воспитания школьников.

Название программы  сезона «Робинзоны»  лагеря дневного пребывания «Капитошка» не случайно. Земля как остров во вселенной, который обладает несметными сокровищами. Их нельзя растрачивать бездумно, а реки и водоемы планеты – сокровища, которые рядом и к которым человек зачастую относится небрежно, не пытаясь сохранить. Капитошка как капелька живой воды старается сохранить свою родную Иню и из года в год напоминает жителям о сокровище, которое рядом.

Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Капитошка» располагается в здании МБОУ СОШ № 140. Школа находится практически в центре Первомайского района, однако удалена от центра города Новосибирска и основных  культурно-массовых объектов. При этом на небольшом отдалении со школой располагается стадион «Локомотив», что даёт возможность взаимодействия с детской спортивной школой. В нескольких автобусных остановках располагается бассейн «Молодость», являющийся давним социальным партнёром школы. Лагерь дневного пребывания действует на базе МБОУ СОШ № 140 на протяжении многих лет.  Основными участниками являются дети 7-14 лет, при этом путёвки в первую очередь выделяются  детям их многодетных семей, детям из малообеспеченных семей и группы риска. Кроме того, в лагере активно проявляют свои лидерские способности ребята 14-16 лет нашей «Практической школы вожатых». Все они прошли школу подготовки «Я – вожатый» МКУ ГКЦ «СОЛО» и планируют продолжать вожатскую деятельность в последующие годы. В мае 2014 года эти ребята приняли активное участие в майской встрече Новосибирского слета вожатских отрядов школьников «СТРИЖ».

Родители учащихся преимущественно среднего и небольшого достатка, почти 30% детей – из малообеспеченных семей, находящихся в сложной жизненной ситуации, почти 30 % детей воспитываются в многодетных семьях. Много детей из неполных семей (около 40 %). Анкетирование детей  и родителей на протяжении последних трёх лет показывает возрастающую  востребованность лагеря, что обусловлено привлекательной для родителей и детей программой пребывания и недостаточностью времени, которое родители проводят  с детьми в виду очень большой загруженности на работе.

Работа по профилактики безопасности дорожного движения

В МБОУ СОШ № 140  разработан план по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на 2013-2014 учебный год, согласно которому были проведены следующие мероприятия: игра «Я соблюдаю ПДД» в начальной школе, родительские собрания: вопрос безопасного поведения детей на улицах и дорогах города; вопрос детского травматизма, выступление школьной команды на традиционных районных мероприятиях по БДД в КВН «Зеленая волна», участие в школьном и городском этапе памяток и листовок по ПДД «Зеленая волна», просмотр фильмов по ПДД и т.д.

Под руководством Одинцовой Л. А. и Генце Ж. продолжена реализация социального проекта « Дороги 21 века». Проект является результатом совместной деятельности учителей и учащихся.  В основе проекта лежит технология КТД (коллективное творческое дело), что позволило сделать многих учащихся нашей школы его активными участниками.

 

X.               Обеспечение безопасности.

 Одним из условий повышения качества образования считаем создание безопасного образовательного пространства, которое рассматриваем как совокупность условий для сохранения и укрепления психического и физического здоровья  учащихся и работников школы, создаваемых и сознательно поддерживаемых всеми участниками образовательного процесса; систему мер и мероприятий, направленных на соблюдение требований Роспотребнадзора, Госпожнадзора, ГОиЧС, а также других служб, осуществляющих контроль по обеспечению жизнедеятельности ОУ.

 

Задачи

Реализация

Перспективы

Результаты

Соблюдение требований Госпожнадзора.

Оформлен полный пакет документов по ПБ

Аттестованы ответственные за ПБ всех структурных подразделений.

В системе проводятся занятия-тренировки учащихся, работников школы совместно с представителями ПЧ-7.

ОУ обеспечено средствами пожаротушения в соответствии с нормами.

ОУ оборудовано пожарной сигнализацией и системой оповещения людей о пожаре (2006).

Отделочные материалы имеют сертификаты соответствия, ремонтные и восстановительные работы проводятся в соответствии с инструкциями по ПБ.

Реализуется программа по формированию навыков  поведения  в чрезвычайных ситуациях.

Оформлены информационные стенды. Установлены самозакрывающиеся двери на лестничных клетках.

Поддержание системы сигнализации и оповещения в нормальном техническом состоянии.

Своевременное освидетельствование и перезарядка первичных средств пожаротушения.

Систематическое рассмотрение вопросов пожарной безопасности согласно плана управления ОУ.

 

Заключение о соблюдении на объектах соискателя лицензии требований ПБ– соответствует.

Акт приемки школы– соответствует.

Акт проверки школы– соответствует.

Текущие проверки – нарушений нет.

 

Соблюдение требований Роспотребнадзора

Соблюдены СанПиН в части организации режима учебы, отдыха и питания учащихся. Разработана программа производственного контроля по соблюдению санитарных правил и выполнением санитарно-противоэпидемиологических мероприятий в МБОУ СОШ № 140, составлен Паспорт пищеблока.

Своевременно проводятся медицинские освидетельствования учащихся и работников школы. Педагогический состав полностью прошел гигиеническое обучение.

Ученическая мебель приобретается по группам роста в соответствии с антропометрическими показателями учащихся.

Соблюдается температурный и воздушный режим в учебных и подсобных помещениях ОУ.

Организовано сбалансированное качественное горячее питание, все продукты сертифицированы.

Медицинский кабинет сертифицирован. Своевременно проводится вакцинация учащихся.

Регулярно осуществляется дератизация помещений.

Проводится пропаганда здорового образа жизни в системе уроков и внеклассных мероприятий. Ежегодно организуется отдых и оздоровление детей в летнем оздоровительном лагере на базе ОУ.

Оформлены информационные стенды.

Замена мебели в классных комнатах по необходимости.

Замена осветительных приборов в классных комнатах на светодиодные. Оборудования мест отдыха и психологической разгрузки учащихся и работников школы.

Регулярное проведение ремонтов.

Благоустройство школьной территории.

Систематический контроль за режимом работы и качеством питания школьников.

Сбоев в работе системы водоснабжения, энергоснабжения, теплоснабжения, канализации нет.

Пищевых отравлений, повышения уровня эпидемиологических заболеваний не отмечено.

Результаты исследования магнитных излучений в кабинете информатики; лабораторных проб воды, воздуха, пищевых продуктов, готовых блюд – без нарушений.

Акты проверки пищеблока– без замечаний.

Учащиеся принимают активное участие в социально направленных проектах по формированию навыков здорового образа жизни.

 

 

 

Антитеррористическая деятельность

Паспорт безопасности антитеррористической защищенности МБОУ СОШ № 140 согласован в соответствующих инстанциях (2013). Оформлен полный пакет документов по антитеррористической деятельности. Установлена тревожная кнопка (2005). Охрану ОУ во время учебного процесса осуществляет лицензированное ЧОП «СБ-Сибирь». Ведется журнал учета посетителей. Регулярно проводятся инструктажи по действиям в ЧС, условиях повышенной опасности. Организована наглядная агитация.

Участие в конкурсах всех уровней, организуемых ПЧ, ГОиЧС, РОВД.

Курс преподавания  ОБЖ в 2-11 классах дополнен спецкурсами по вопросам сохранения жизни в ЧС природного и техногенного характера. Регулярно проводятся уроки безопасности.

Введение в программу обучения элективных курсов по сохранению жизни и здоровья.

Осуществление систематического контроля по организации безопасности ОУ.

Постоянное обновление информационных стендов.

 

Работает система видеонаблюдения как внутри помещения, так и по периметру.

Угроз взрывов не было. Чрезвычайных ситуаций не возникало.

          

         В 2013-2014 году продолжены работы по очистке территории от аварийно-опасных деревьев. Во всех кабинетах школы установлена ученическая мебель согласно требованиям.  Работает медицинский кабинет. В начальной школе преподавание курса ОБЖ осуществляется классными  руководителями, в основной и старшей - преподавателем-организатором ОБЖ. Материально-техническое обеспечение предмета ОБЖ соответствует предъявляемым нормам. Мероприятия, формирующие способность учащихся и педагогов к действиям в  экстремальных ситуациях реализуются в следующих формах и видах работы (примеры):           

 

Формы работы

Виды работ

наглядная агитация

Поведение в чрезвычайных ситуациях

Поведение на дорогах

молодежные акции

«Нет наркотикам»

конкурсы

 «Скажем нет терроризму»

 «Аты-баты», «Богатырские забавы»

соревнования

эвакуационные учения, «Безопасное колесо», «Зеленая волна», «Меткий стрелок»

профориентация

встречи с представителями военных профессий, МЧС и ГО, просмотр фильмов, проспектов

 

XI.           Социальная активность и социальное партнёрство общеобразовательного учреждения.

           

       Инфраструктура Первомайского района, значимая и доступная для учащихся, включает в себя: ДЮСШ, спортивный клуб «Первомаец», бассейн «Молодость», Дом молодёжи, Дом творчества, детскую музыкальную школу и др. Сотрудничество с этими учреждениями мы рассматриваем как дополнительный ресурс, расширяющий образовательные возможности нашей школы. Это позволяет привлекать специалистов дополнительного образования, профессиональных тренеров для удовлетворения потребности учащихся в двигательной активности, качественной организации физкультурно-оздоровительной и культурно-массовой  работы, решать вопросы недостатка специализированных помещений для занятий. Центр помощи семье и подростку «Ассоль», Детская поликлиника, женская консультация сотрудничают в рамках оказания образовательно-консультативной помощи детям и их семьям. РОВД, КДНиЗП, ПДН, ГИБДД, ПЧ-7, Военный комиссариат оказывают помощь в сопровождении детей «группы риска», участвуют в совместных образовательных и конкурсных проектах по нравственно-патриотическому воспитанию детей. Детские сады «Непоседа» и «Снегирёк»  являются социальными партнёрами по реализации программы преемственности образования и правового воспитания детей.

Деятельность коллектива по социальной защите несовершеннолетних, охраны прав и здоровья детей в МБОУ СОШ № 140 осуществлялась по следующих  направлениям:

психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса;

социально-педагогическое обеспечение образования;

организация внешних связей с социальными партнёрами.

Цель работы социального педагога-содействие в создании оптимальных условий для всестороннего и гармоничного развития личности ребенка и для ее самоактуализации.

Задачи:

1.Своевременное выявление возникающих проблем ближайшего окружения учащегося, своевременное их устранение.

2.Обеспечение социально-педагогических условий для развития личности, повышение педагогической компетентности участников образовательного процесса (учащихся, родителей, педагогов).

3.Привитие навыков правовой культуры с целью профилактики правонарушений и безнадзорности.

4.Содействие формированию навыков здорового образа жизни.

 Основные направления деятельности:

-социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личных проблем детей всех возрастов,

-социально-педагогическая защита прав ребенка,

-обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося,

-социально-педагогическое консультирование,

-социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация,

-организация методической деятельности.

 В 2013/2014 учебном году в МБОУ СОШ №140 обучалось 915 учащихся,

-многодетных семей-50, в них детей учащихся МБОУ СОШ№140-88 человек,

-малообеспеченных семей-12,

-неблагополучных семей-3,

-полных семей-634,

-неполных семей-217,

-опекунских семей-10,

-семей с детьми-инвалидами-4,

-семей-переселенцев из стран СНГ-9,

-учащихся, стоящих на учете в ПДН-9,

-учащихся, стоящих на внутришкольном учете-15.

С целью выполнения ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а также для предотвращения бродяжничества и безнадзорности среди несовершеннолетних ведется строгий контроль за посещаемостью занятий учащимися. Проводилась индивидуальная профилактическая работа с неблагополучными семьями. Это, прежде всего, посещение семей, изучение условий жизни, рекомендации родителям, консультирование, привлечение к административной ответственности. За отчетный период было посещено 43 семьи. В социальный приют помещен 1 учащийся. Проведено 5 заседаний Совета профилактики правонарушений, рассмотрено 32 персональных дела  учащихся по поводу неудовлетворительного поведения, пропусков уроков, плохой успеваемости. По мере необходимости рассматривали конфликтные ситуации, возникающие среди подростков, искали выход из конфликтов. За 2013/2014 учебный год в КДН иЗП администрации Первомайского района г. Новосибирска было направлено 7 представлений на родителей, которые не занимаются должным образом воспитанием и обучением своих детей. Это меньше, чем в 2012/13 учебном году, так как в этом учебном году основной упор был сделан на индивидуальную работу с подростками и их родителями.

      Работа с различными группами учащихся школы, наблюдение за их поведением, условиями в семье позволили выделить следующие факторы риска: отчужденность от семьи, школы и общества, частые случаи асоциального поведения уже в раннем возрасте, неблагополучные семьи, недостаточная забота о ребенке в семье, конфликты в семье, экономическая и социальная обделенность, плохая учеба в школе, отсутствие интереса к ней, влияние плохой компании.

     Одним из эффективных методов профилактики правонарушений является занятость учащихся во внеурочное время. Около 50% учащихся школы занимаются в кружках и спортивных секциях. К сожалению, только несколько «трудных» подростков заняты чем-то полезным во внеурочное время. С целью улучшения работы по профилактике правонарушений среди подростков представляется необходимым шире использовать возможности:

-детского самоуправления в классах, что могло бы стать одним из факторов социализации подростков, помогло бы включению этих ребят в значимую деятельность, выработке у них активной жизненной позиции,

-объединений дополнительного образования, спортивных секций, которые могут способствовать занятости подростков в свободное время,

-родительского всеобуча, как одной из форм педагогического просвещения родителей,

-правового просвещения учащихся, с помощью которого они получают основную информацию о законах, правовой системе, своих правах и обязанностях.

Работа по формированию навыков здорового образа проводится в школе систематически. Разработана программа, рассчитанная на 3 года. В рамках этой программы проводились классные часы, беседы, видеоуроки, посвященные профилактике вредных привычек среди подростков. Эта работа проводилась классными руководителями, учителями-предметниками, специалистами центра «Ассоль», детской поликлиники. Проведены классные родительские собрания на темы: «Единые требования семьи и школы. Знакомство с Уставом школы»,  «Бесконтрольность свободного времени-основная причина совершения правонарушений и преступлений», «Детская агрессия. Причины и последствия агрессии»,  «Конфликты между родителями и детьми, причины и способы их преодоления» и др., общешкольная родительская конференция «Кризис подросткового возраста», спортивные мероприятия с участием родителей, конкурсы плакатов, организована выставка «Помоги себе сам». С целью формирования законопослушного поведения,  в течение года проведены беседы для учащихся 7-8 классов инспектором ПДН об  ответственности за совершенные правонарушения и преступления.

Психолого-педагогическая работа Сотрудничество с родителями позволяет повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса. В школе продолжается работа в системе «Дневник.ru». Посредством данной системы родители оперативно следят за успехами своего ребенка и получают дополнительную информацию от классного руководителя. Так же для поиска необходимой информации о школе можно обратиться к школьному сайту s_140.edu54.ru. В школе проводится педагогическое просвещение родителей согласно  плану родительского всеобуча. Основными  видами родительского всеобуча являются родительские  собрания, как классные, так и общешкольные. Классные родительские собрания проводятся по плану классных руководителей, общешкольные всеобучи  проводятся один раз в полугодие. Родители привлекаются классными руководителями к различным видам деятельности: помогают проводить родительские собрания,  участвуют в классных праздниках, творческих делах, экскурсиях. В каждом классе действует родительский комитет, члены которого оказывают помощь классному руководителю в организационных вопросах, привлекаются к работе с асоциальными семьями (например, присутствуют при посещении семей по просьбе классного руководителя). Кроме родительских собраний в школе проводятся индивидуальные консультации для родителей учителями-предметниками. Работа классных руководителей с родителями учащихся была направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей, выработку близких по сути требований, организацию помощи в обучении, физическом и духовном развитии обучающегося. Классные руководители в течение учебного года вели систематическую работу по привлечению родителей к участию в воспитательном процессе в общеобразовательном учреждении, что способствовало созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в школе и за ее пределами. Классные руководители организуют работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, встреч совместную деятельность.

 

XII.        Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения.

 

Исходя из анализа деятельности образовательного учреждения, интервьюирования педагогов, учеников и родителей (законных представителей)  следует, что основными  проблемами, требующими решения являются:

 

Проблемы

 

Пути решения

Обучение осуществляется в две смены, что создает сложности в организации внеурочной деятельности

Оптимизация расписания

Наличие педагогов, не имеющих квалификационной категории (молодые педагоги, вновь прибывшие педагоги)

Внутрифирменное обучение, курсовая подготовка и подготовка к аттестации в соответствии с Положением об аттестации педагогических работников

Высокий процент пропусков в основной и средней школе

Усиление работы по мотивации получения образования детьми, активизация работы с родителями (законными представителями), внесение  корректировок по формированию контингента средней школы

Наличие выпускников основной и средней школы, не справившихся с  работами ГИА  по отдельным предметам

Глубокий анализ ситуации, внесение изменений  в содержательной и диагностической составляющих урока и в систему подготовки выпускников к итоговой аттестации

Недостаточно высокий уровень выступления на внешкольных предметных конкурсных мероприятиях.

Корректировка работы с одаренными детьми, усиление работы по эффективности проведения уроков и актуализации внеурочной предметной деятельности, корректировка системы внутришкольного контроля.

Наличие некоторого несоответствия ресурсного обеспечения ФГОС

Планомерная реализация плана-графика по введению ФГОС

 

XIII.    Основные направления ближайшего развития общеобразовательного учреждения.

 

Работа коллектива МБОУ СОШ № 140 ориентирована на реализацию следующих позиций:

1.     Создание условий для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом основных направлений инновационной работы школы.

2.     Научно-методическое обеспечение образовательных стандартов (реализация ГОС и внедрение ФГОС), создание необходимых условия для  внедрения  инноваций в УВП,  реализации образовательной программы, программы развития школы.

3.     Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования обучающихся; уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

4.     Обеспечение условий для  внедрения в УВП новых образовательных технологий, в том числе развивающих, здоровьесберегающих, информационных.

5.     Систематизация  работы учителей по темам самообразования как на уровне школы, так города и области, активизация работы по выявлению и обобщению актуального передового педагогического опыта.

6.     Активизация работы педагогического коллектива по организации исследовательской, проектной  деятельности учащихся.

7.     Создание  условий для развития познавательных и интеллектуальных способностей учащихся через различные формы внеклассной работы по предметам.

8.     Расширение спектра форм работы с мотивированными учащимися, актуализация практики проведения интеллектуальных игр, научно-практических конференций учащихся, активизация работы по привлечению учащихся к участию предметных и межпредметных играх, конкурсах.

9.     Внедрение модели системы управления качеством образования в ОУ.

 

В рамках реализации программы развития  в 2014-2015 учебном году планируется решение следующих задач:

 

 

Создание условий

  • для внедрения  инноваций в образовательный процесс,  реализации основной образовательной программы, программы развития школы;
  • для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом основных направлений инновационной работы школы и индивидуальных траекторий развития;
  • для развития познавательных и интеллектуальных способностей учащихся через различные формы внеклассной работы по предметам.  

Обеспечение

  • научно-методическое обеспечения образовательных стандартов;
  • внедрения в образовательный процесс новых образовательных технологий, в том числе развивающих, здоровьесберегающих, информационных.

Совершенствование

  • работы по формированию у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;
  • системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;
  • работы учителей по темам самообразования на уровнях школы, города и области;
  • работы по выявлению и обобщению актуального передового педагогического опыта;
  • работы по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА;
  • систематизация работы педагогического коллектива по организации исследовательской, проектной  деятельности учащихся;
  • формы работы с мотивированными учащимися.

Продолжение работы

  • по расширению образовательных услуг школы, по совершенствованию форм и содержания внеурочной предметной деятельности;
  • по проведению интеллектуальных игр, научно-практических конференций учащихся,  привлечению учащихся к участию предметных и межпредметных играх, конкурсах.
Дата последнего обновления страницы 04.10.2019
Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»